I nostri moduli di educazione ambientale, visite guidate e laboratori:
INDICE MODULI ESCURSIONI E LABORATORI SCUOLE MEDIE, ELEMENTARI E MATERNE
A seconda della fascia d'utenza cui ci rivolgiamo, i moduli vengono adattati alle esigenze della classe nelle modalità di svolgimento e nel linguaggio.
INDICE
Scienze naturali
1. Il fiume, la recondita armonia
2. La mappa del tesoro-gioco di orientamento
3. I segreti del mare: il Sesto Continente
Dieci tematiche da approfondire
4. Dimmi come mangi
5. Le forme, i colori e i suoni del bosco
6. Palmaria, isola verde
7. Terra: la materia sotto ai nostri piedi
8. Esploratori nel parco- percorso botanico
9. Dove vanno i nostri rifiuti?
10. Comportiamo? Guida al compostaggio domestico
Musei, Castelli e Borghi
11. La Fortezza e il suo Museo
Archeologia e storia antica
12. Archeologia del territorio
13. Pitture e incisioni rupestri
14. L'arte del conio e della moneta
15. Filatura, tessitura e tintura
16. La scrittura medievale
17. L'(in)comprensibile scrittura etrusca
Scienze naturali
1. Il fiume, la recondita armonia
Contenuti: Attraverso l'esplorazione della riva di un fiume si scoprono forme animali e vegetali altamente specializzate; la raccolta e l'osservazione delle rocce del greto ne raccontano la storia; la loro osservazione in natura ed una stimolante raccolta di reperti introducono alla scoperta delle complesse relazioni tra le componenti dell'ecosistema fluviale.
Modalità di svolgimento: Attività sul campo (1 uscita di mezza giornata)
Attività di approfondimento (due incontri in classe di 2 ore ciascuno)
Orario e luogo di ritrovo da concordarsi con l'operatore
2. La mappa del tesoro-gioco di orientamento
Contenuti: Attraverso l'esplorazione del parco della Fortezza della Brunella di Aulla, in un percorso di orientamento: un primo approccio ad una pratica che integra gli aspetti dell'orientamento cartografico e la capacità di muoversi in ambiente naturale, il tutto in un contesto ludico.
Modalità di svolgimento: tre ore circa, il ritrovo è presso la Fortezza della Brunella ad Aulla (MS)
3. I segreti del mare: il Sesto Continente
Contenuti: Attraverso la visione di diapositive e l'osservazione di reperti, alla scoperta dell'ecosistema marino.
LE NOSTRE TEMATICHE
1. Forme e architetture: le conchiglie
Partendo dal mollusco ancestrale comparso 570 milioni di anni fa per arrivare ai molluschi attuali, passando attraverso le loro forme, colori ed adattamenti.
2. Stile libero: il nuoto dei pesci
Ogni pesce interpreta il nuoto a seconda del suo stile di vita e degli adattamenti che ha dovuto sviluppare per sopravvivere ai predatori. E così c'è perfino chi vola...
3. Guardami la bocca e scopri cosa mangio!
"Pesce grande mangia pesce piccolo"...niente di più sbagliato!!
Osservando la bocca, il corpo, le pinne e perfino gli occhi dei pesci scopriremo come e cosa mangiano.
4. Vivere insieme: quando l'unione fa la forza
Con una parola sola: "simbiosi", vita assieme.
Attraverso numerosi esempi vedremo come organismi diversi interagiscono tra loro.
5. Alberi o animali?
Rami dalle dimensioni e colorazioni più varie che in realtà sono "condomini" abitati da una grande famiglia di piccoli organismi.
6. Armi e strategie per vivere
Partendo dalle meduse fino ad arrivare ai pesci, scopriremo quali sono le strategie scelte dagli organismi marini per difendersi e per catturare le loro prede.
7. Una tavolozza di colore
Alcuni organismi utilizzano i colori per mimetizzarsi, altri colorazioni sgargianti. Scopriamo insieme i segreti di questi abili pittori!
8. Delfini e balene: i nostri cugini marini
Un viaggio nel meraviglioso mondo dei cetacei: scopriamo insieme tutte le curiosità su questi splendidi animali simbolo del Pianeta Blu.
9. Squali: cattiveria o sopravvivenza?
Hanno la fama di spietati predatori, è veramente così?
Scopriamolo insieme imparando a conoscere il loro stile di vita e le loro abitudini.
10. Un blu da non sporcare!
Il mare non è solo un enorme contenitore di acqua ma un delicato ambiente da amare, rispettare e proteggere.
4. Dimmi come mangi
Contenuti: L'esperienza vuole essere di stimolo allo sviluppo di una "coscienza alimentare" attraverso la quale il ragazzo diventi protagonista delle proprie scelte nutrizionali, finalizzata al benessere e alla salute.
Modalità di svolgimento: Attività in classe (tre incontri in classe di 2 ore ciascuno)
5. Le forme, i colori e i suoni del bosco
Contenuti: Dalla raccolta dei reperti del bosco alla ricerca dei rapporti funzionali tra le componenti di questo ecosistema passando attraverso un'attività di descrizione e classificazione. L'esplorazione e le osservazioni sul campo integrati dalla raccolta di reperti ci aiutano a ricavare informazioni sull'ecosistema forestale.
Modalità di svolgimento: Attività sul campo (1 uscita di mezza giornata)
Attività di approfondimento (due incontri in classe di 2 ore ciascuno)
Orario e luogo di ritrovo da concordarsi con l'operatore.
6. Palmaria isola verde
Contenuti: L'isola rappresenta per i ragazzi un ambiente ben delimitato e ricco di fascino, facile da perlustrare alla ricerca dei suoi "tesori" naturali ed antropici: osservazioni naturalistiche (la fauna, la vegetazione) e visita alle fortificazioni ed alle cave dimesse di marmo portoro.
Modalità di svolgimento: Traversata a piedi dell'isola (1 uscita di una giornata)
Orario e luogo di ritrovo da concordarsi con l'operatore, prenotazione traghetto tramite la Cooperativa Natour.
Mezzo di trasporto: Costo traghetto a carico della scuola.
7. Terra: la materia sotto ai nostri piedi
Contenuti: il suolo, che per tutti noi è così comune, in realtà è un ecosistema complicato.
Cercheremo di scoprire i suoi segreti tramite l'osservazione dei reperti e semplici esperimenti da fare tutti insieme in classe.
Modalità di svolgimento: Attività in classe (tre incontri di 2 ore ciascuno)
8. Esploratori del parco- percorso botanico
Contenuti: Lungo i sentieri del percorso botanico nel parco della Brunella, per osservare da vicino le piante e comprenderne gli adattamenti, oltre a sviluppare il senso dell'osservazione attraverso il contatto diretto con le numerose essenze spontanee presenti e l'applicazione delle capacità sensitive legate ai Cinque Sensi.
Procedimento: Una passeggiata lungo i sentieri del parco.
Modalità di svolgimento: due ore circa, il ritrovo è presso la Fortezza della Brunella ad Aulla (MS).
9. Dove vanno i nostri rifiuti?
Contenuti: Partendo dalla definizione di rifiuto e passando attraverso l'individuazione delle diverse tipologie di rifiuti si approfondiscono le tematiche legate alla loro produzione e smaltimento. Si affrontano nello specifico i temi del riutilizzo e del
riciclaggio cercando di indurre nei ragazzi l'acquisizione di comportamenti più corretti sia a livello individuale che collettivo. L'obbiettivo è di comprendere che un rifiuto può trasformarsi in una "rifiuto-risorsa" al fine di progettare insieme iniziative volte a migliorare i nostri comportamenti quotidiani.
Modalità di svolgimento: Attività in classe (due o tre incontri di 2 ore ciascuno)
10. Compostiamo? Guida al compostaggio domestico
Contenuti: il compostaggio domestico imita i processi della natura che restituiscono le sostanze organiche al ciclo naturale.
Con il compostaggio possiamo dare un contributo alla salvaguardia dell'ambiente riducendo la produzione di rifiuti e la quantità da smaltire e produciamo un terriccio nutriente per fertilizzare in modo ecologico senza dover utilizzare i concimi chimici.
Modalità di svolgimento: attività in classe (due o tre incontri di 2 ore ciascuno)
Musei, castelli e borghi
11. La Fortezza e il suo Museo
Contenuti: riconoscimento degli elementi del paesaggio lunigianese attraverso l'osservazione sul campo e la visita al Museo di Storia Naturale della Lunigiana, apprendimento dell'analisi storica, stilistica e costruttiva di un monumento con l'utilizzo di cartine mute della Fortezza.
Modalità di svolgimento: tre ore circa, il ritrovo è presso la Fortezza della Brunella ad Aulla (MS).
Archeologia e storia antica
12. Archeologia del territorio
La lezione in classe prevede:
• astrazione del contesto storico-culturale
• la storia, le scoperte e i misteri dell'archeologia
• proiezione di materiale didattico audio-visivo di supporto.
Il laboratorio prevede:
• la ricostruzione di un piccolo saggio archeologico
• lo studio della stratigrafia
• lo studio dei reperti
• la schedatura e la catalogazione dei materiali
E' fondamentale che lo Studente apprenda che cos'è l'archeologia, cosa sono le tecniche non invasive di indagine, quali sono le tappe dello scavo, come si datano gli oggetti antichi, com'è cambiata nel tempo l'archeologia, chi aiuta l'archeologo, di chi sono i beni archeologici ed il ruolo delle Soprintendenze.
13. Pitture e incisioni rupestri
La lezione in classe prevede:
• brevi cenni storici: dall'Australopitecus all'Homo Sapiens
• descrizione dell'ambiente: flora e fauna nel Paleolitico
• descrizione della vita quotidiana nel Paleolitico
• proiezione di materiale didattico audio-visivo di supporto.
Il laboratorio prevede:
• manipolazione di ricostruzioni sperimentali e di pigmenti naturali (i coloranti potenzialmente tossici saranno manipolati dal solo docente);
• attività pratiche quali 1) realizzazione di pitture su piccole rocce con diverse tecniche e strumenti (ferula, piume, dita, a soffio con cannuccia) 2) riproduzione di motivi preistorici: figure umane ed animali stilizzate, scene di caccia, impronte delle mani, motivi geometrici.
Gli obiettivi sono: scoprire colori in oggetti impensati, guardare e toccare i diversi minerali acquisire competenza delle tecniche di pittura arcaiche, potenziare ed affinare abilità manipolative.
14. L'arte del conio e della moneta
La lezione in classe prevede:
illustrazione del contesto storico-culturale
brevi cenni della storia della moneta
Il laboratorio prevede:
attività pratiche quali: ideatura e realizzazione di una moneta e il suo conio, colatura del metallo e stampa della moneta con uso di resine e gomme non nocive.
15. Filatura, tessitura, tintoria
La lezione in classe prevede:
• illustrazione del contesto storico-culturale
• brevi cenni della storia dell'abbigliamento (l'uomo nudo, vestito di pelli, i primi tessuti)
• brevi cenni della storia del tessuto e della sua valenza socio- economica
• proiezione di materiale didattico audio-visivo di supporto.
Il laboratorio prevede:
• manipolazione di ricostruzioni sperimentali e di pigmenti naturali
• attività pratiche quali: tessitura su piccolo telaio da tavolo, di un panno in filato naturale (lana, canapa, lino o cotone) e riproduzione di una pintadera in terracotta con decorazione di una striscia di pelle conciata; esperimento di tintura del tessuto con piante tintoree (non si usano caustici).
La lezione evidenzia oggetti e tecniche relative alle attività di concia, tessitura e coloritura, avvalendosi di alcune ricostruzioni sperimentali.
16. La scrittura medievale
La lezione in classe prevede:
• illustrazione del contesto storico-culturale
• brevi cenni della storia della scrittura e della miniatura
• proiezione di materiale didattico audio-visivo di supporto.
Il laboratorio prevede:
attività pratiche quali: una prova di scrittura con penne d'oca e inchiostri naturali e la creazione di una piccola pergamena miniata.
17. L'(in)comprensibile scrittura etrusca
La lezione in classe prevede:
• illustrazione del contesto storico-culturale
• brevi cenni della storia degli etruschi
• proiezione di materiale didattico audio-visivo di supporto
Il laboratorio prevede:
manipolazione di ricostruzioni sperimentali
attività pratiche quali: definizione e scioglimento dei caratteri e prova di scrittura su tavolette di argilla cruda.
La lezione\laboratorio evidenzia oggetti e tecniche relative alle attività della nascita e sviluppo del linguaggio nell' antica civiltà etrusca.
